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International Journal of Early Childhood

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Articles

Résumé

Cette étude veut décrire le point de vue des parents et des intervenants scolaires sur le programme de maternelle (4 ans) à mi-temps offert par un conseil scolaire canadien. Elle s’intéresse plus particulièrement à l’organisation de la maternelle, à la scolarisation précoce, à l’apprentissage à la maternelle et au développement langagier. Les informations ont été recueillies à l’aide d’une série d’entrevues auxquelles ont participé 63 personnes (parents et personnel enseignant). Les résultats indiquent que les parents sont satisfaits de l’organisation de la maternelle et estiment qu’elle favorise grandement l’apprentissage chez les enfants. Les participants s’entendent sur les apprentissages à privilégier à la maternelle: la socialisation, la langue, l’autonomie et l’adaptation à un milieu structuré. IIs souhaitent également des services éducatifs à temps plein pour les enfants de 4 ans.

Mots clés

Programme maternelle mi-temps (4 ans) Perception parentsenseignants Apprentissage

This study seeks to describe parental and academic stakeholder views on the half-day kindergarten (4 years old) program offered by a Canadian School Board. More specifically, the study focuses, on the organization of the kindergarten program, childhood education, kindergarten learning process and language development. Data was gathered through a series of interviews with 63 individuals (parents and teaching personnel). The results indicate that parents are satisfied with the organization of the kindergarten program and that they believe that it widely favors the children’s learning process. Participants expect that the kindergarten learning process should place priority on socialization, language, and autonomy and adaptation within a structured environment. Of equal importance to participants are full-day educational services for 4 years old children.

Este articulo trata de describir la perspectiva de padres y maestros sobre el programa de Centros de Educación Parvularia (para niños de 4 años) de media jornada, ofrecido por un consejo escolar canadiense. Concretamente, el trabajo estudia la organización del parvulario, la escolarización precoz, el aprendizaje del párvulo y el desarrollo del lenguaje. Los datos fueron recopilados a partir de una serie de entrevistas de 63 personas (padres y maestros). Los resultados muestran que los padres están satisfechos de la organización del parvulario y creen que favorece mucho el aprendizaje de los niños. Los participantes concuerdan sobre los tipos de aprendizajes prioritarios para los párvulos, a saber: la socialización, el lenguaje, la autonomía y la adaptación a un medio ambiente estructurado. También desean servicios educativos de jornada completa para los niños de 4 años.

Nicolas Pène - Spécialiste en Ennéagramme Lecture de Personnalité

L’optimiste ? Est-ce Chaussures Lucas Première De Primeknit g3VKR
?

Beaucoup pensent, à tord, que l’ on naît soit optimiste, soit pessimiste et que rien ne changera cet état de fait. Très souvant, ces personnes-là font justement partie des pessimistes, car heureusement, il est possible de changer les choses et d’améliorer la situation.

on naît soit optimiste, soit pessimiste et que rien ne changera

Comme le dit le philosophe Alain : «Le pessimisme est d’humeur, l’optimismeest de volonté.»

Dès lors, pour vous aider à développer votre propre optimisme, je vous ai réalisé une courte vidéo sur le sujet. Au travers de celle-ci, vous allez découvrir comment adopter le bon état d’esprit pour chasser le pessimisme ambiant et développer à son plein potentiel votre optimisme.

chasser le pessimisme ambiant et développer à son plein potentiel votre optimisme.

Voici donc cette vidéo qui, j’en suis sûr, va vous aider à voir les choses sous un autre jour :

Enfin, dites-moi : êtes-vous plutôt optimiste ou pessimiste ?

Transcription texte de la vidéo : Optimisme vs Pessimisme – pourquoi vous devez devenir plus optimiste !

Bonjour à tous, aujourd’hui nous allons parler d’optimisme et plus spécifiquement de savoir comment devenir optimiste ou du moins comment devenir plus optimiste que ce vous n’êtes déjà.

comment devenir plus optimiste

La première question, déjà, à se poser estde savoir: est-il possible de devenir optimiste?

est-il possible de devenir optimiste?

La réponse est simple oui. Bien évidemment nous avons tous des tendances: certains ont tendance à être plus optimistes, d’autres plus pessimistes.

Ce qu’il faut voir c’est que ce ne sont justes que quelques traits, quelques tendances de notre personnalité. Mais, ce n’est pas réellement ce que nous sommes au fond de nous-mêmes. Par exemple, une personne pessimiste va plutôt ressentir la peur et les angoisses liées à une difficulté, plutôt que de voir les opportunités qui sont derrièrs cette difficulté là. C’est un des points sur lequel se séparent l’optimisme et le pessimisme .

l’optimisme et le pessimisme

Un autre point que l’on retrouve dans une citation d’un philosophe célèbre que vous connaissez peut être qui s’appelle Alain stipule que le pessimisme est affaire d’humeur et l’optimisme est affaire de volonté . Qu’est-ce que cela veut dire?

le pessimisme est affaire d’humeur et l’optimisme est affaire de volonté

Ça veut dire tout simplement que le pessimisme sera en fonction des sentiments, donc tout à l’heure on l’a vu, c’est essentiellement par la peur, la peur de quelque chose, que les choses se déroulent de manière négative plutôt que positive. Et l’optimisme, de l’autre côté, c’est une affaire de volonté, c’est-à-dire qu’il faut fournir un effort pour devenir plus optimiste.

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